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學習支援裝置、學習支援方法.pdf

關 鍵 詞:
學習 支援 裝置 方法
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摘要
申請專利號:

CN201310418774.1

申請日:

2013.09.13

公開號:

CN103678758A

公開日:

2014.03.26

當前法律狀態:

授權

有效性:

有權

法律詳情: 授權|||實質審查的生效IPC(主分類):G06F 17/50申請日:20130913|||公開
IPC分類號: G06F17/50 主分類號: G06F17/50
申請人: 卡西歐計算機株式會社
發明人: 中村利久
地址: 日本東京都
優先權: 2012.09.14 JP 2012-202364
專利代理機構: 北京銀龍知識產權代理有限公司 11243 代理人: 許靜;郭鳳麟
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法律狀態
申請(專利)號:

CN201310418774.1

授權公告號:

||||||

法律狀態公告日:

2017.03.01|||2014.04.23|||2014.03.26

法律狀態類型:

授權|||實質審查的生效|||公開

摘要

本發明涉及一種學習支援裝置、學習支援方法。顯示終端(1)具備圖形模板表(242),其按照文章問題的類別來存儲可從文章問題的文本檢測出的多個問題類別特定事項和由該多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題的變量間的至少1個關系式;CPU(25),其進行顯示根據文本中值已明示的已知變量來求出文本中值未明示的未知變量的值的文章問題的控制,從所顯示的文章問題的文本檢測各個問題類別特定事項,同時進行將由檢測出的多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題所對應的關系式中與未知變量相關的關系式顯示為相應關系式的控制。

權利要求書

權利要求書
1.  一種學習支援裝置,其特征在于,
具備:
變量關系式存儲單元,其按照文章問題的類別來存儲可從文章問題的文本檢測出的多個問題類別特定事項和由該多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題的變量間的至少1個關系式;
文章問題顯示控制單元,其進行控制,使顯示根據文本中值已明示的已知變量來求出文本中值未明示的未知變量的值的文章問題;
問題類別特定事項檢測單元,其從通過所述文章問題顯示控制單元顯示的文章問題的文本檢測各個問題類別特定事項;
相應關系式顯示控制單元,其進行控制,使從所述變量關系式存儲單元讀出由通過所述問題類別特定事項檢測單元檢測出的多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題所對應的關系式中與未知變量相關的關系式,并作為相應關系式進行顯示。

2.  根據權利要求1所述的學習支援裝置,其特征在于,
所述多個問題類別特定事項包括文章問題的文本中所明示的數量表現的個數、數量表現的種類數、特定表現的有無的任意1個或多個。

3.  根據權利要求1或2所述的學習支援裝置,其特征在于,
所述變量關系式存儲單元存儲將由所述多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題的內容進行圖形化來表示的圖形模板,
所述相應關系式顯示控制單元進行控制,使從所述變量關系式存儲單元讀出通過所述問題類別特定事項檢測單元檢測出的所述多個問題類別特定事項所對應的所述圖形模板,并作為相應圖形模板進行顯示,
所述圖形模板,為能夠將根據由對應的所述多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題得到的已知變量以及未知變量,與表示該圖形模板的部分圖形的長度、角度以及面積的任意一個的各個部分圖形參數相對應,而將該文章問題的內容進行圖形化來表示。

4.  根據權利要求1~3中的任意一項所述的學習支援裝置,其特征在于,
文章問題是關于多個移動體的問題,
該學習支援裝置具備:移動體指定單元,其根據用戶操作,指定所述多個移動體中的任意1個移動體為固定對象的移動體,指定剩余的移動體為非固定對象的移動體,
所述相應關系式顯示控制單元,將所述固定對象的移動體的速度變更為0,將所述非固定對象的移動體的速度變更為作為該非固定對象的移動體相對于所述固定對象的移動體的相對速度而計算出的值,并且變更并顯示所述相應關系式。

5.  一種計算機的學習支援方法,所述計算機具有:變量關系式存儲單元,其按照文章問題的類別來存儲可從文章問題的文本檢測出的多個問題類別特定事項和由該多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題的變量間的至少1個關系式,該學習支援方法的特征在于,
具備以下步驟:
進行控制,使顯示根據文本中值已明示的已知變量來求出文本中值未明示的未知變量的值的文章問題;
從所述顯示的文章問題的文本檢測各個問題類別特定事項;
進行控制,使從所述變量關系式存儲單元讀出由所述檢測出的多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題所對應的關系式中與未知變量相關的關系式,并作為相應關系式進行顯示。

說明書

說明書學習支援裝置、學習支援方法
技術領域
本發明涉及支援文章問題學習的學習支援裝置、學習支援方法以及記錄了學習支援程序的記錄介質。
背景技術
以往,在用于算術等學習的學習支援裝置中,預先對每個文章問題(文章題)存儲解法,用戶輸入答案后,顯示與該答案對應的建議。
但是,現有技術中,由于對每個問題來存儲答案比較費事,而且對于沒有存儲答案的問題不顯示建議,因此不方便使用。
發明內容
本發明的課題在于提供一種可以使可用性比以往更高地支援文章問題的學習的學習支援裝置、學習支援方法以及記錄了學習支援程序的記錄介質。
為了解決以上課題,本發明的學習支援裝置中具備:
變量關系式存儲單元,其按照文章問題的每個類別(多個)存儲可從文章問題的文本檢測出的多個問題類別特定事項和通過該多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題的變量間的至少1個關系式;
文章問題顯示控制單元,其進行控制,使顯示根據文本中值已明示的已知變量來求出文本中值未明示的未知變量的值的文章問題;
問題類別特定事項檢測單元,其根據通過所述文章問題顯示控制單元顯示的文章問題的文本來檢測各個問題類別特定事項;
相應關系式顯示控制單元,其進行控制,使從所述變量關系式存儲單元讀出由通過所述問題類別特定事項檢測單元檢測出的多個問題類別特定事項確定的類別的文章問題所對應的關系式中與未知變量有關的關系式,并作為相應的關系式進行顯示。
根據本發明,可以使可用性比原來更高地支援文章問題的學習。
附圖說明
圖1是表示顯示終端的功能結構的框圖。
圖2是表示圖形模板表的圖。
圖3是表示學習支援處理流程的流程圖。
圖4是表示學習支援處理流程的流程圖。
圖5是表示學習支援處理流程的流程圖。
圖6是表示學習支援處理流程的流程圖。
圖7A是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖7B是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖7C是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖7D是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖8A是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖8B是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖8C是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖8D是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖9A是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖9B是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖9C是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖9D是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖10A是表示顯示器的顯示內容的圖。
圖10B是表示部分圖形參數間的關系式的圖。
具體實施方式
以下參照附圖對本發明的實施方式的一例進行詳細說明。但是,發明的范圍不僅限定圖示例。
[結構]
圖1是表示本實施方式的顯示終端1的概略結構的框圖。
如該圖所示,本實施方式的顯示終端1的結構為具備顯示部21、輸入部22、存儲介質讀取部23、存儲部24、CPU25等。
顯示部21具備顯示器210,根據從CPU25輸入的顯示信號在顯示器210上顯示各種信息。另外,本實施方式的顯示器210和所謂的觸摸面板221一體形成,能夠接受用戶的觸摸操作。
輸入部22具備鍵群220和上述的觸摸面板221,將被按下的鍵的種類和觸摸面板221的位置所對應的信號輸出到CPU25。
存儲介質讀取部23從SD卡等外部存儲介質23a讀出信息,或在該外部存儲介質23a中記錄信息。
存儲部24是存儲用于實現顯示終端1的各種功能的程序、數據并作為CPU25的操作區域發揮作用的存儲器。本實施方式中,存儲部24存儲本發明的學習支援程序240、教材數據庫241、圖形模板表242等。
學習支援程序240是用于使CPU25執行后述的學習支援處理(參照圖3~圖6)的程序。
教材數據庫241存儲多個算術等的文章問題。關于該文章問題,根據該文章問題的文本中值已明示的已知變量來計算該文章問題的文本中值未明示的未知變量的值,從而導出答案。
如圖2所示,圖形模板表242將以下內容與每個文章問題的類別進行對應并存儲,該內容為:為了將文章問題(文章題)的類別確定為[類別1],[類別2],…的任意一個而從可從文章問題的文本檢測出的多個問題類別特定事項的組合、將通過該組合確定的類別的文章問題的內容進行圖形化而表示的圖形模板、關于圖形模板的部分圖形的參數(以下,稱為部分圖形參數)間的至少1個關系式(以下,稱為部分圖形參數關系式)、以及為了解答通過多個問題類別特定事項的組合而確定的類別的文章問題所必需的已知變量(以下,稱為必需已知變量)的個數。
其中,問題類別特定事項是為了確定文章問題的類別而從文章問題的文本檢測出的事項,至少包括文章問題的文本中已明示的數量表現的個數以及種類數、特定表現的有無,在本實施方式中表示為變量“m”~“w”的數值。具體地說,問題類別特定事項包括:文章問題的文本中的移動體的種類數(變量“m”)、“數值+距離單位(量詞)”項的種類數(變量“n”)、“數值+距離單位(量詞)”項的個數(變量“o”)、“數值+速度單位(量詞)”項的種類數(變量“p”)、“數值+速度單位(量詞)”項的個數(變量“q”)、“數值+時間單位(量詞)”項的種類數(變量“r”)、“數值+時間單位(量詞)”項的個數(變量“s”)、相對表現的有無(變量“t”)、追隨表現的有無(變量“u”)、延遲 表現的有無(變量“v”)、在先表現的有無(變量“w”)。
這里,作為距離單位,列舉了如“m”(米)和“km”(公里)等。另外,作為速度單位,列舉了如“每分~m”等。另外,作為時間單位,列舉了如“分”等。
另外,相對表現是多個移動體到達了相同位置的主旨的表現,例如“相遇”等。追隨表現是多個移動體朝相同方向移動的主旨的表現,例如“追上”、“超過”等。延遲表現是某個移動體比其他移動體后移動的主旨的表現,例如“遲到”等。在先表現是某個移動體比其他移動體先行移動的主旨的表現,例如“在前”、“快”等。這些相對表現和追隨表現、延遲表現、在先表現可以是動詞、副詞的任意一個。
另外,關于圖形模板,以可以將從通過多個問題類別特定事項的組合而確定的類別的文章問題得到的已知變量以及未知變量與表示該圖形模板的部分圖形的長度、角度以及面積的任意一個的各個部分圖形參數進行對應的方式,對該文章問題的內容進行圖形化來表示。由此,部分圖形參數關系式表示對應的類別文章問題的變量間的關系。另外,圖形模板的部分圖形例如是邊、角、區域等,包括圖形模板的圖的整體。
CPU25對顯示終端1的各部進行中央控制。具體地說,CPU25展開存儲部24中存儲的系統程序以及從各種應用程序中指定的程序,通過和展開的程序之間的合作來執行各種處理。
[學習支援處理]
接著,參照附圖來說明通過顯示終端1執行的學習支援處理。
圖3~圖6是用于說明學習支援處理的動作的流程圖。另外,該學習支援處理是在用戶經由輸入部22輸入學習支援處理的執行指示后,從存儲部24讀出學習支援程序240并適當展開的結果,通過該學習支援程序240與CPU25的合作來執行。
如圖3所示,學習支援處理中,首先CPU25判定是通過用戶操作來輸入文章問題,還是選擇教材數據庫241的任意一個文章問題(步驟S1)。
在該步驟S1中判定為沒有進行文章問題的輸入也沒有進行選擇時(步驟S1;否),CPU25重復步驟S1的處理。
另外,在步驟S1判定進行了文章問題的輸入或選擇時(步驟S1;是),CPU25在顯示器210上顯示輸入/選擇的文章問題(步驟S2)。另外,本實施方式中,對顯示與多個移動體相關的文章問題、所謂的旅行者計算的文章問題進行說明。
接著,CPU25對文章問題的文本進行句法分析后(步驟S3),將文章問題的文本中的移動體的種類數設定為變量“m”的值(步驟S4)。這里,作為移動體,列舉有“太郎”、“花子”和“汽車”等。另外,在該步驟S4,可以代替移動體的種類數而將移動體的個數設為變量“m”的值。
接著,CPU25將文章問題的文本中的“數值+距離單位(量詞)”項的種類數設定為變量“n”的值(步驟S5)。
接著,CPU25將文章問題的文本中的“數值+距離單位(量詞)”項的個數設定為變量“o”的值(步驟S6)。
接著,CPU25將文章問題的文本中的“數值+速度單位(量詞)”項的種類數設定為變量“p”的值(步驟S7)。
接著,CPU25將文章問題的文本中的“數值+速度單位(量詞)”項的個數設定為變量“q”的值(步驟S8)。
接著,CPU25將文章問題的文本中的“數值+時間單位(量詞)”項的種類數設定為變量“r”的值(步驟S9)。
接著,CPU25將文章問題的文本中的“數值+時間單位(量詞)”項的個數設定為變量“s”的值(步驟S10)。
接著,如圖4所示,CPU25判定文章問題的文本中是否有相對表現(步驟S11),當判定有相對表現時(步驟S11;是),將變量“t”的值設為“1”(步驟S12),轉到后述的步驟S14。
另外,CPU25在步驟S11判定為沒有相對表現時(步驟S11;否),將變量“t”的值設為“0”(步驟S13)。
接著,CPU25判定文章問題的文本中是否有追隨表現(步驟S14),當判定有追隨表現時(步驟S14;是),將變量“u”的值設定為“1”(步驟S15),轉到后述的步驟S17。
另外,CPU25在步驟S14判定為沒有追隨表現時(步驟S14;否),將變 量“u”的值設定為“0”(步驟S16)。
接著,CPU25判定文章問題的文本中是否有延遲表現(步驟S17),判定為有延遲表現時(步驟S17;是),將變量“v”的值設定為“1”(步驟S18),轉到后述的步驟S20。
另外,CPU25在步驟S17判定為沒有延遲表現時(步驟S17;否),將變量“v”的值設定為“0”(步驟S19)。
接著,CPU25判定文章問題的文本中是否有在先表現(步驟S20),判定為有在先表現時(步驟S20;是),將變量“w”的值設定為“1”(步驟S21),轉到后述的步驟S23(參照圖5)。
另外,CPU25在步驟S20判定為沒有在先表現時(步驟S20;否),將變量“w”的值設定為“0”(步驟S22)。
接著,如圖5所示,CPU25將在步驟S4~S22中設定的變量“m”~“w”的值,與對應文章問題的各個類別而預先存儲在圖形模板表242中的多個問題類別特定事項的組合的變量“m”~“w”的值進行比較(步驟S30)。
接著,CPU25按照與在步驟S4~S22設定的變量“m”~“w”的值的匹配度從高到低的順序來提取圖形模板表242中存儲的各個類別的多個問題類別特定事項的組合,按照提取順序將提取出的各多個問題類別特定事項的組合所對應的圖形模板在顯示器210上進行縮略顯示(步驟S31)。但是,這時CPU25也可以只縮略顯示與在步驟S4~S22設定的變量“m”~“w”的值匹配度最高的多個問題類別特定事項組合的圖形模板。
接著,CPU25判定是否進行縮略圖像的選擇操作(步驟S32),判定為不進行時(步驟S32;否),重復步驟S32的處理。
另外,當在步驟S32判定為進行了縮略圖像的選擇操作時(步驟S32;是),CPU25在顯示器210上顯示所選擇的縮略圖像的圖形模板(以下,稱為相應圖形模板)(步驟S41)。
接著,CPU25對于每個相應圖形模板的部分圖形參數檢測文章問題的已知變量中與該部分圖形參數對應的已知變量的值(步驟S42)。例如,這時候CPU25根據步驟S3的句法分析的結果來檢測文章問題的已知變量的值和該已知變量的種類,將文章問題的距離和時間的數值作為相應圖形模板的左右方向 的雙向箭頭長度的部分圖形參數進行檢測,將文章問題的速度的數值作為相應圖形模板的左右方向的單向箭頭長度的部分圖形參數進行檢測。
接著,CPU25從圖形模板表242讀出相應圖形模板所對應的必需已知變量的個數,設定為變量“x”的值(步驟S43)。
接著,CPU25判定是否進行了將相應圖形模板的任意的部分圖形參數作為已知參數的操作以及輸入該已知參數值的操作(步驟S44),當判定為沒有進行時(步驟S44;否),重復該步驟S44的處理。
另外,在步驟S44判定為進行了將相應圖形模板的任意的部分圖形參數作為已知參數的操作以及輸入該已知參數值的操作時(步驟S44;是),CPU25只將變量“x”的值減去“1”后(步驟S47),將針對部分圖形參數而輸入的值作為該部分圖形參數的值顯示在顯示器21上(步驟S48)。
接著,CPU25判定變量“x”的值是否為“0”(步驟S49),當判定不是“0”時(步驟S49;否),轉到上述步驟S44。
另外,在步驟S49判定變量“x”的值為“0”時(步驟S49;是),如圖6所示,CPU25從圖形模板表242讀出相應圖形模板所對應的部分圖形參數關系式(步驟S51)。
接著,CPU25判定是否進行了將文章問題的文本的任意的移動體指定為固定對象的主旨的操作(步驟S510),當判定為沒有進行時(步驟S510;否),重復該步驟S510。
另外,在步驟S510判定進行了將任意的移動體指定為固定對象的主旨的操作時(步驟S510;是),CPU25將文章問題的文本的移動體中被指定的移動體設定為固定對象的移動體、剩余的移動體設定為非固定對象的移動體,從圖形模板表242讀出相應圖形模板所對應的部分圖形參數關系式中與文章問題的未知變量相關的關系式,作為相應部分圖形參數關系式顯示在顯示器210上(步驟S511)。另外,這時CPU25將固定對象的移動體的速度變更為0,將非固定對象的移動體的速度變更為作為該非固定對象的移動體相對于固定對象的移動體的相對速度而計算的值,且變更和顯示相應部分圖形參數關系式。并且,在該步驟S511所顯示的相應部分圖形參數關系式作為關于文章問題的答案的建議而被用戶使用。
接著,CPU25根據相應圖形模板的各個部分圖形的已知參數的值和部分圖形參數關系式來判定是否能夠計算出該部分圖形參數關系式的各個部分圖形參數中未知的部分圖形參數(步驟S52)。
在該步驟S52判定為能夠計算出未知的部分圖形參數時(步驟S52;是),CPU25將該未知的部分圖形參數設定為設定對象的部分圖形參數的同時,將當前時刻的已知參數代入到相應圖形模板所對應的部分圖形參數關系式中而使該關系式進行變形,從而生成用于計算設定對象的部分圖形參數的計算式(以下,為計算式(A)),根據生成的計算式(A)來計算設定對象的部圖形參數的值(以下,為值(B))(步驟S53)。這樣,設定對象的部分圖形參數為值(B)的已知參數。
接著,CPU54判定是否對于設定對象的部分圖形參數進行了用于計算該部分圖形參數的計算式和器計算結果的值的輸入操作(步驟S54)。
在該步驟S54判定為進行了用于計算部分圖形參數的計算式和其計算結果的值的輸入操作時(步驟S54;是),CPU25判定輸入的計算式以及計算結果的值是否與計算式(A)以及值(B)一致(步驟S55)。
另外,當在步驟S55判定為輸入的計算式以及計算結果的值與計算式(A)以及值(B)一致時(步驟S55;是),CPU25將輸入內容正確的主旨顯示在顯示器210上(步驟S56),轉到上述的步驟S52。
另外,在步驟S55判定為所輸入的計算式以及結算結果的值與計算式(A)以及值(B)不一致時(步驟S55;否),CPU25在顯示器210上顯示輸入內容不正確的主旨的同時,將計算式(A)以及值(B)作為正確的計算式以及計算結果的值顯示在顯示器210上(步驟S57),轉到所述步驟S52。
另外,在所述步驟S54判定為沒有進行用于計算部分圖形參數的計算式和其計算結果的值的輸入操作時(步驟S54;否),CPU25將計算式(A)以及值(B)作為用于計算設定對象的部分圖形參數的計算式和其計算結果的值顯示在顯示器210上(步驟S58),然后轉到所述的步驟S52。
另外,在上述步驟S52判定不能計算出未知的部分圖形參數時(步驟S52;否),CPU25判定是否進行結束學習支援處理的主旨的操作(步驟S61)。
另外,在步驟S61判定為沒有進行結束學習支援處理的主旨的操作時(步 驟S61;否),CPU25如圖3所示,判定轉到上述步驟S1,另一方面進行了操作時(步驟S61;是),結束學習支援處理。
[動作例]
參照附圖來具體說明所述顯示終端1的動作。
首先,用戶進行教材數據庫241中的文章問題的選擇后(步驟S1;是),如圖7A所示,在顯示器210上顯示所選擇的文章問題(步驟S2)。另外,本動作例中,此時顯示器210上顯示用于指示圖形模板的顯示的解法模板調用圖標100。
接著,用戶對解法模板調用圖標100進行觸摸操作后,對文章問題的文本進行句法分析(步驟S3),文章問題的文本中的移動體“太郎”、“花子”的種類數“2”被設定為變量“m”的值(步驟S4)。
接著,文章問題的文本中的“數值+距離單位(量詞)”項“1200m”的種類數“1”被設定為變量“n”的值(步驟S5)。
接著,文章問題的文本中的“數值+距離單位(量詞)”項“1200m”的個數“1”被設定為變量“o”的值(步驟S6)。
接著,文章問題的文本中的“數值+速度單位(量詞)”項“每分40m”,“每分80m”的種類數“1”被設定為變量“p”的值(步驟S7)。
接著,文章問題的文本中的“數值+速度單位(量詞)”項“每分40m”,“每分80m”的個數“2”被設定為變量“q”的值(步驟S8)。
接著,文章問題的文本中的“數值+時間單位(量詞)”項的種類數“0”被設定為變量“r”的值(步驟S9)。
接著,文章問題的文本中的“數值+時間單位(量詞)”項的個數“0”被設定為變量“s”的值(步驟S10)。
接著,判定文章問題的文本中有相對表現“相遇”時(步驟S11;是),變量“t”的值被設定為“1”(步驟S12)。
接著,判定文章問題的文本中沒有追隨表現時(步驟S14;否),變量“u”的值被設定為“0”(步驟S16)。
接著,判定文章問題的文本中沒有延遲表現時(步驟S17;否),變量“v”的值被設定為“0”(步驟S19)。
接著,判定文章問題的文本中沒有在先表現時(步驟S20;否),變量“w”的值設定為“0”(步驟S22)。
接著,將所設定的變量“m”~“w”的值和圖形模板表242中預先存儲的多個問題類別特定事項的組合的變量“m”~“w”的值進行比較后(步驟S30),按照與所設定的變量“m”~“w”的值匹配度從高到低的順序提取多個問題類別特定事項,如圖7B所示,將提取出的各自的多個問題類別特定事項的組合所對應的圖形模板按照提取順序在顯示器210上進行縮略顯示(步驟S31)。另外,只縮略顯示與所設定的變量“m”~“w”的值匹配度最高的組合的圖形模板時,不顯示圖中用點劃線包圍的圖形模板。
接著,如圖7C,圖7D所示,用戶進行縮略圖像的選擇操作后(步驟S32;是),在顯示器210上顯示所選擇的縮略圖像的相應圖形模板(步驟S41)。另外,本動作例中,此時在顯示器210上顯示用于指示建議的顯示的解法說明調用圖標101。
接著,關于相應圖形模板的部分圖形參數“速度I”(單向的箭頭“速度I”的長度)、“速度II”(單向的箭頭“速度II”的長度)、“距離I”(雙向的箭頭“距離I”的長度)檢測出該部分圖形參數所對應的已知變量的值“40”、“80”、“1200”(步驟S42)。另外,圖7A~圖10B中,用帶圓圈的阿拉伯數字來圖示部分圖形參數的羅馬數字“I”、“II”等。
接著,從圖形模板表242讀出相應圖形模板所對應的必需已知變量的個數“3”,并將其設定為變量“X”的值(步驟S43)。
接著,將相應圖形模板的部分圖形參數“速度I”作為已知參數,用戶進行輸入該已知參數的值“40”的操作后(步驟S44;是),變量“X”的值僅減少“1”并設定為“2”后(步驟S47),如圖8A所示,針對部分圖形參數“速度I”而輸入的值“40”作為該部分圖形參數的值顯示在顯示器210上(步驟S48)。
以下,同樣將相應圖形模板的部分圖形參數“速度II”、“距離I”作為已知參數,用戶進行輸入該已知參數的值“80”、“1200”的操作后(步驟S44;是),變量“X”的值被設定為“0”(步驟S47),針對部分圖形參數“速度II”、“距離I”而輸入的值“80”、“1200”作為該部分圖形參數的值顯示在顯示器 210上(步驟S48)。
接著,當判定變量“X”的值為“0”的同時(步驟S49;是),從圖形模板表242讀出相應圖形模板所對應的部分圖形參數關系式(參照圖2的第一段)(步驟S51)。
接著,用戶對解法說明調用圖標101進行觸摸操作后,將文章問題的文本中的任意一個移動體指定為固定對象的指示消息顯示在顯示器210上。
接著,如圖8B、圖8C所示,如果用戶進行將文章問題的文本的移動體“花子”(相應圖形模板的移動體“B”)指定為固定對象的主旨的操作(步驟S510;是),則在被指定的移動體“花子”被設定為固定對象的移動體,剩余的移動體“太郎”被設定為非固定對象的移動體后,如圖8D所示,從圖形模板表242讀出相應圖形模板所對應的部分圖形參數關系式中與文章問題的未知變量相關的關系式“B(A)相對于A(B)的相對速度=速度I+速度II”,作為相應部分圖形參數關系式顯示在顯示器210上(步驟S511)。另外,此時,固定對象的移動體“花子”的速度(=速度II)被變更為0(=速度II’),非固定對象的移動體“太郎”的速度(=速度I)被變更為“每分120m”(=速度I’=速度I+速度II=40+80),相應部分圖形參數關系式“相對于A(B)的B(A)的相對速度=速度I+速度II”變更并顯示為“B(A)相對于A(B)的相對速度=速度I+速度II=40+80=速度I’”,同時相應圖形模板的“速度I”、速度“II”的部分圖形變形并顯示為“速度I’”、“速度II’”。并且,此時所顯示的相應部分圖形參數關系式作為關于文章問題的解法的建議而被用戶使用。
接著,根據關于相應圖形模板的各部分圖形“速度I”、“速度II”、“距離I”的已知參數值“40”、“80”、“1200”和部分圖形參數關系式,判定為能夠計算出該部分圖形參數關系式的各部分圖形參數中未知的部分圖形參數“時間I’”(雙向箭頭“時間I’”的長度)、“距離II”(雙向箭頭“距離II”的長度)、“距離III”(雙向箭頭“距離III”的長度)(步驟S52;是)。
接著,將這些部分圖形參數“時間I’”、“距離II”、“距離III”設定為設定對象的部分圖形參數,在生成用于計算設定對象的部分圖形參數的計算式(A)“時間I’=距離I÷速度I’”、“距離II=速度I×時間I’”、“距離III=速度II×時間I’”的同時,計算部分圖形參數“時間I’”、“距離II”、“距離III”的 值(B)“10”、“400”、“800”(步驟S53),如圖9A所示,這些計算式(A)以及值(B)被顯示在顯示器210上(步驟S58)。
另外,本動作例中,如果此時用戶進行解除移動體的固定的主旨的操作,則如圖9B所示,相應圖形模板的“速度I’”、“速度II’”的部分圖形變形并顯示為“速度I”、“速度II”。
以上,根據本實施方式,如圖3~圖6的步驟S4~S22、S51、S511和圖7A~圖9D等所示,從顯示的文章問題的文本檢測各個問題類別特定事項的同時,從圖形模板表242讀出并顯示檢測出的多個問題類別特定事項的組合所對應的關系式,所以即使預先不對每個問題進行對應并存儲關系式,也將與所顯示的文章問題一致的關系式顯示為解法的建議。因此,可以使可用性比原來更高地支援文章問題的學習。
另外,如圖5的步驟S31和圖7B~圖7D等所示,從圖形模板表242讀出并顯示檢測出的問題類別特定事項的多個組合所對應的圖形模板,所以即使不對每個問題進行對應并存儲圖形模板,也將與所顯示的文章問題一致的圖形模板顯示為解法的建議。因此,可以使可用性比原來更高地支援文章問題的學習。
另外,如圖6的步驟S510~S511和圖8C、圖8D所示,指定文章問題的多個移動體中的任意1個移動體為固定對象的移動體,指定剩余的移動體為非固定對象的移動體后,固定對象的移動體的速度變更為0,非固定對象的移動體的速度變更為作為該非固定對象的移動體相對于固定對象的移動體的相對速度而計算出的值,變更并顯示相應關系式,所以可加深對與多個移動體相關的文章問題的理解。
另外,關于所述實施方式的顯示終端1的各結構要素的細部結構以及細部動作,可以在不脫離本發明的主旨的范圍內適當進行變更是毋庸置疑的。
例如,將本發明的學習支援裝置作為顯示終端1進行了說明,但是可以使用本發明的不限定于這些產品,而可適用于函數計算器、移動電話、個人電腦、PDA(Personal Digital Assistant:掌上電腦)、游戲機等所有電子設備。另外,本發明的學習支援程序240可以存儲在對于顯示終端1可裝卸的存儲器卡、CD等中。
另外,作為圖形模板,說明了使用圖2和圖7A~圖7D所示那樣的的圖即 表示所謂旅行者計算的圖,但是也可以使用例如圖10A所示那樣的表示所謂流量計算的圖。這時,作為部分圖形參數間的關系式使用圖10B所示的“流量計算”的式子。
另外,說明了顯示從文章問題的文本檢測出的多個問題類別特定事項的組合所對應的圖形模板的情況,但是也可以不顯示圖形模板而只顯示其部分圖形參數所對應的變量。這時,例如代替所述圖7D而顯示圖9C的內容。這里,圖9C中,“速度I”、“速度II”的“方向”表示該速度所對應的移動體的方向,該“方向”的輸入欄中輸入表示該方向的箭頭符號或者正負符號。
另外,對在由用戶選擇了相應圖形模板后,由用戶輸入相應圖形模板的部分圖形參數時,顯示相應部分圖形參數關系式的情況進行了說明,但是,如圖9D所示,可以在用戶選擇相應圖形模板并進行預定的操作時,顯示相應部分圖形參數關系式,之后通過用戶輸入相應圖形模板的部分圖形參數。這里,在圖9D所示的例子中,當用戶選擇相應圖形模板時,顯示相應圖形模板的同時,顯示用于顯示相應部分圖形參數關系式的關系式顯示圖標102,當用戶對該關系式顯示圖標102進行觸摸操作后,顯示相應部分圖形參數關系式。
以上說明了本發明的幾個實施方式,不過本發明的范圍不限于所述的實施方式,而是包括權利要求書的范圍所記載的發明的范圍和其同等的范圍。
以下附記最初附加在該申請的申請書中的權利要求的范圍所記載的發明。附記中所記載的權項的編號和最初附加在該申請的申請書中的權利要求的范圍相同。

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